Con dos tizas y un borrador

Tras acordar en común los temas a debatir, hemos decidido dividir la gestión del debate en tres equipos de trabajo. A mi grupo nos ha tocado la tarea de gestionar cuantos y quienes forman los grupos de debatientes y moderadores, modalidad del debate, asignación de los temas y las posturas a defender por cada equipo, regular los tiempos de los intervinientes… y demás burocracia que conlleva la organización del torneo. Y tras debatir los pros y contras de diferentes opciones, esta es la receta de lo que hemos cocinado: Propuesta de temas Elección de temas Reparto de tareas en 3 grupos Organización Evaluación Localización Organización Tres jueces y cada uno modera uno de los debates. Los jueces deciden y en caso de empate el moderador desempata. 4 grupos de tres personas. Tipo de competición = Eliminatoria (Semifinales y final) Semifinales (Deberes y Uso de la tecnología en las aulas) Final (Conducción Autó...

El objetivo de hoy ha sido conocer y desarrollar el concepto de rúbricas de evaluación , siendo el objetivo de las mismas el ayudar al docente en su labor de juzgar el conocimiento adquirido por sus alumnos. Dentro de su faceta educadora, probablemente está sea la más ardua y compleja, ya que sin un criterio normalizado para ello, es fácil que pueda perderse o parcializar su apreciación de las actividades y exámenes realizados por sus alumnos. Estos últimos también obtienen beneficios de las rúbricas de evaluación , ya que les permite servirse de las mismas para conocer el peso de los distintos apartados y les ayuda a enfocar las distintas tareas. A continuación, vamos a exponer una rúbrica que hemos elaborado para la valoración de una posible exposición oral, para que la que nos hemos servido de una herramienta que nos ha parecido muy interesante: RubiStar. ¡Muchas gracias Estrella Escarlata! Categoría ...

En esta nueva entrada del blog, voy a recopilar una serie de recursos que me permitan a mi y al resto de la comunidad educativa, futura o actual, avanzar con los tiempos e incluir las nuevas tecnologías en su labor docente     https://josepanadero.wordpress.com/ Blog en el que se presentan recursos, actividades y ejercicios para los diferentes niveles de la ESO en la asignatura de Tecnología y otras materias. http://www.tecnosecundaria.es/ Sitio donde se pueden encontrar varios juegos online de diferentes niveles relacionados con la tecnología. Los hay de diferentes niveles que se pueden adaptar a las características de la clase. https://kahoot.com/ Es una plataforma de aprendizaje basada en juegos para uso de los profesores. Crea un divertido juego en minutos. A esto le llamamos “kahoots” . Se pueden hacer una serie de preguntas de múltiple respuesta o probar el nuevo juego “Jumble” . El formato y el número de preguntas depende de ti. Añade vídeo...

Hoy me ha tocado enfrentarme a un nuevo reto, averiguar qué es un PLE. Y como soy bastante torpe y un poco curioso, he dedicado un rato a indagar sobre este concepto. De primeras he tenido la sensación de que era algo arduo y complejo, incluso enrevesado. Pero me ha intrigado, y finalmente me he decidido a consultar a la madre de toda la sabiduría moderna, la Interné. Después de leer algunos artículos y definiciones varias, no me acababa de sentir cómodo con el concepto, unas me convencían más, mientras que otras aumentaban mi confusión. Así que he intentado hacerlo sencillo, y PLE no es otra cosa que el acrónimo en inglés de Personal Learning Environment , nuestro entorno personal de aprendizaje. Igual sigue sonando grandilocuente, así que voy a intentar explicarlo como yo lo he asimilado, groso modo un PLE es ‘el cómo, dónde y de quién aprendemos’. Y aprender, es algo que viene haciendo el ser humano desde que era poco más que un primate evolucionado. Aunque bien es cie...

En este entrada trataremos el tema del pensamiento crítico en el campo de la docencia, y como puede ser empleado como una herramienta para intentar despertar en los alumnos una curiosidad que les haga preguntarse por qué realizan las tareas encomendadas en clase y no se limiten únicamente a completarlas. Resumen de las ideas que el pensamiento critico aborda - Intentar mantener la imparcialidad. Evitar las opiniones sesgadas alejándonos de nuestro contexto familiar, social, religioso, político, etc. - Mentalidad abierta a las diferentes alternativas, con el fin de conseguir certezas. - Cuestionar lo pre-establecido. Utilizar la pregunta como medio para replantearse el conocimiento heredado considerado como cierto. Desde nuestro punto de vista, el pensamiento crítico puede ser una valiosa herramienta en nuestro día a día, no teniendo porque circunscribirse al ámbito educativo, siendo una actitud vital que trasciende a nuestra labor docente. Tomemos un ejemplo p...

Hola y bienvenidos a este blog. Esta es mi primera experiencia publicando contenido en la Web y probablemente esto haya sido lo que ha desequilibrado la balanza en mi decisión de mantener el anonimato, ese ‘miedo a lo desconocido’ tan habitual al común de los mortales. Debo decir que también ha pesado en gran medida en mi determinación el intentar evitar ser prejuzgado. Creo que todos estaremos de acuerdo, en que para bien y para mal, vivimos en una sociedad en la que muchas veces tendemos a tener en consideración quien nos transmite un mensaje, tanto o más que el contenido del mismo. Dicho esto, creo que que queda claro que dejaré lo de mejorar mi imagen personal para el futuro, y por ahora me dedicaré a exponer mi punto de vista sobre los diferentes temas que vayamos tratando en clase. Siempre que me sea posible, intentando esbozar alguna idea interesante o cuando menos elaborada, aún cuando se me pueda escapar algún sinsentido. O era al revés… iremos viendo.